¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Claro esta que cuando hablamos de enseñar didácticamente lo que queremos es lograr una comprensión y creatividad a través de la experimentación y el descubrimiento en nuestros alumnos todo esto a consecuencia de que el alumno debe ser lo más importante en el proceso enseñanza aprendizaje.
Es tan importante este tema ya que según los teóricos con una buena didáctica se mejoraría la educación.
Ahora el tema es ¿Cómo enseñamos didácticamente en nuestro sector, que es el de Ciencias Naturales?
Personalmente creo que es más fácil de realizar esto en nuestro sector que en otros sectores debido a la inmensa cercanía de la naturaleza con la realidad objetiva.
Es impresionante ver la reacción que tienen los alumnos cuando mostramos experimentos utilizando objetos de la vida diaria para dar explicación a un fenómeno científico.
En nuestro sector para enseñar didácticamente debemos utilizar según yo el trabajo en grupo, proposición de un problema; dando los materiales para que ellos puedan experimentar y encontrar una posible solución a la problemática propuesta.
Lo importante es incitar a que mis estudiantes a partir de una pregunta generen pensamiento, y que este sea comprobado si realmente pertenece a la realidad a través de los experimentos.
Si bien es cierto son múltiples las técnicas que existen para lograr la motivación de los estudiantes ya que no para todos puede ser motivador la búsqueda de soluciones para un problema a través de experimentos. Todo dependerá de la situación que se me presente con mis estudiantes.
Lo que si tengo claro que en la medida que ellos “hacen” me refiero a lo experiencial será mas fácil que logren un aprendizaje significativo, ya que creo que ese fue el problema cuando yo no aprendí algún contenido en Ciencias; fue por que lo imaginé imposible de ser real o no entendía para que me servia en la vida diaria.

Para mi enseñar didácticamente será lograr un aprendizaje significativo en mis alumnos mediante diferentes técnicas dependiendo de la realidad estudiantil que posea a fin de lograr la atención y motivación de ellos utilizando todo lo que sea necesario a fin de lograr el objetivo.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Lo primero es promover un ambiente de respeto y confianza dentro del aula. Olvidándose de las diferencias que puedan existir como: clase social, nivel económico, color, raza, etnia etc. Y valores tales como tolerancia, empatía, respeto, confianza, solidaridad logren primar frente a cualquier diferencia que impida alcanzarlos objetivos propuesto en cada clase. Para esto se necesita la colaboración de ambas partes por cierto tanto profesor como alumno deben estar comprometidos con el bien mayor que es promover un clima adecuado para el aprendizaje.

Por ejemplo un profesor que piense que sus alumnos tienen “techo”; como dice mi profesora de currículo, claramente no esta comprometido con este bien mayor.

La confianza antes mencionada también tiene que ser de parte del profesor para con sus alumnos, ¿porqué pensar que mis alumnos no son capaces?; cuando todos son igualmente inteligentes y todos merecen el mismo respeto.

¿Porqué perder la paciencia, cuando me hacen preguntas con algunos antes que con otros? Puede ser que yo no me este expresando bien y no que mi alumno le cuesta entender y ¿porqué yo no entender que mi alumno entiende mas lento que los demás?

Todas estas cosas inhiben un ambiente un ambiente con igualdad de posibilidades de participación con lo cual no logramos un ambiente adecuado para el aprendizaje.

En la medida que yo confié en mis alumnos y trabaje con ellos como si supiera que serán grandes científicos el día de mañana; sus aprendizajes mejoraran considerablemente porque de esta manera si se promueve el tan anhelado buen ambiente para el aprendizaje.

Hay que tomar en cuenta que parte de un buen ambiente para el aprendizaje es que mis alumnos cuenten con los materiales y espacios necesarios para el desarrollo de una clase.

A veces esto nos parece responsabilidad de la institución educativa o de los padres en algunos casos (materiales) pero acaso ¿no es nuestra responsabilidad promover un clima igualitario? ¿Quién mejor que nosotros como profesores conocen las diferencias dentro de una sala de clases? Sabemos que siempre existirán pero ¡cuidado! con potenciarlas.

Demás esta mencionar las fallas técnicas que hasta en nuestra querida casa de estudio suceden; cables que faltan, datas que desaparecen, enchufes que no funcionan. Es importante tener en cuenta este tipo de situaciones en nuestras planificaciones con el siempre objetivo claro: promover un adecuado clima para el aprendizaje.

¿Qué significa la disciplina dentro del Aula?

Disciplina dentro del aula para algunos profesores hasta hace muy poco y para algunos aun se mal entiende; como tener a los estudiantes quietos y en un silencio absoluto.
Lo que definitivamente esta erróneo, si consideramos que el estudiante debe tener un aprendizaje dinámico y critico es difícil poder realizar ese ejercicio mental con un cuerpo inmóvil.
Disciplina se debe entender como un respeto mutuo estudiante-profesor y estudiante-estudiante.
Si bien es necesario cierto silencio al enseñar un contenido, creo que lo mas importante es que yo como profesora haga una clase tal que logre que mis estudiantes se muestren interesados por el tema tratado; la atención y participación vendrán por añadidura sin tener que exigir silencio para mantener la disciplina.
Creo que disciplina dentro del aula es eso: lograr que mis estudiantes participen; opinando, preguntando, filosofando todo ello sin pasar a llevar la opinión de sus compañeros, reconociendo que yo me puedo equivocar y que no soy una sabelotodo sino un guía que los ayudara a descubrir su propio aprendizaje.
Ahora es difícil lograr esto en estudiantes que no les interesa aprender ni tampoco saben lo que es respeto ni siquiera con sus padres.
Se cree que para ser respetado; uno debe respetar y darse a respetar. El punto es como me doy a respetar; definitivamente a la fuerza no puede ser. Acá es donde entran los sentimientos, actitudes y acciones que yo tengo para con mis estudiantes lo que se vera reflejado en una buena comunicación y por ende en una buena disciplina dentro del aula.
Pensando en este tema creo que la mayor responsabilidad de crear un ambiente armonioso para realizar la clase, ósea disciplinado va a depender de mi como profesora, en la medida de que yo prepare buenas clases; didácticas, participativas, entretenidas mis estudiantes sabrán apreciar la dedicación y me responderán respetuosamente obteniendo así la tan anhelada disciplina.
Lo se porque pasa conmigo y mis compañeros; no somos tontos y nos damos cuenta perfectamente cuando un profesor a preparado su clase incluso ahora en la Universidad donde la mayoría de los profesores tienen un amplio dominio de los contenidos, uno se da cuenta cuando preparan y cuando no han preparado su clase; y es en ese momento cuando uno decide ser disciplinado o no.
Finalmente quiero mencionar lo importante que creo, debe ser la actitud de nosotros como profesores con aquellos estudiantes que a pesar de nuestro esfuerzo mantengan una indisciplina constante; ¡cuidado! no caigamos en la discriminación para con ellos.

¿Para que enseñamos?

Enseñamos básicamente para homogenizar la sociedad; formando ciudadanos, moldeando valores con los cuales cada persona sea capaz de integrarse y convivir de buena manera en su contexto social.
Pero mi pregunta es: realmente nosotros profesores de enseñanza media enseñaremos cultura y valores en un curso donde solo compartiremos 90 minutos de los cuales con suerte la mayoría se va en pasar los contenidos teóricos referidos a nuestra asignatura.
Se dice que uno no solo enseña con palabras sino que con hechos, actitudes, actividades extraprogramaticas, etc.
También enseñamos según mi opinión para mejorar la condición socioeconómica del país; porque sin ir más lejos cuantos de nosotros: estudiantes universitarios está pensando en obtener un trabajo seguro y que genere buenas ganancias.
En otras palabras todos queremos mejorar nuestra calidad de vida y por consiguiente mejoraremos la calidad de una sociedad y todo esto a través de una buena educación de la cual son responsables los profesores.
Ahora si lo miro de un punto de vista más práctico, yo enseñare para satisfacer una demanda social que es la que mis alumnos cumplan de forma satisfactoria la PSU.
De alguna u otra forma todos los profesores enseñan para eso, sino fíjense ustedes cual es el colegio que es mejor catalogado; aquel que tiene los mejores puntajes PSU.
Personalmente creo que enseñare porque tengo el deber de hacerlo, alguien lo hizo conmigo y yo lo haré porque otros necesitan de mi enseñanza.

¿Cómo vez el proceso enseñanza-aprendizaje?

Actualmente el proceso enseñanza aprendizaje esta dirigido a que los profesores pasen de su rol de expositores del conocimiento al de monitores del aprendizaje, y los estudiantes, de espectadores del proceso de enseñanza, al de integrantes participativos, propositivos y críticos en la construcción de su propio conocimiento.

El tema en cuestión es si nosotros; la sociedad chilena esta preparada para esta propuesta tan innovadora.

Será que nuestros profesores podrán cambiar su temática de años siendo expositores; lo cual acomoda bastante y será que nuestros futuros alumnos están preparados para trabajar solos, investigar y dedicar tiempo extra a sus estudios desde la casa.

Será que ellos están preparados para ser responsable de su aprendizaje. Hoy en día de lo mas que se quejan nuestros futuros colegas es que no hay como motivar a los alumnos, será que solo es responsabilidad de los profesores y del alumno el proceso enseñanza aprendizaje; y que pasa con los padres, será que ellos no tienes que ver con este proceso.

La propuesta es buena pero creo que en nuestro país aun no estamos preparados para un cambio tan radical.

Actualmente esto socialmente lo medimos con los resultados SIMCE o PSU pero será que estos estándares demuestran que tan bien esta el proceso enseñanza-aprendizaje.

Creo que la propuesta es buena pero conlleva un cambio cultural y social, creo que dará buenos resultados pero llevara un buen tiempo poder cambiar el ship.

Espero como profesora poder aportar a que este proyecto sea un éxito en la sociedad chilena.

¿Qué caracteristicas, según mi opinión, debe tener una buena clase de Ciencias?

Creo que una buena clase de ciencias tiene muchos puntos que discutir especialmente creo que definitivamente el más relevante; es que ubicándonos en nuestro más probable espacio de trabajo el cual seria frente a alumnos de enseñanza media.

Donde vamos a tener una gran variedad de gustos e opiniones. En el mejor de los casos tendremos un curso con un tercio de los alumnos que les guste las Ciencias y eso sin contar a los pocos alumnos que les gusta la Física.

Es cosa de que ustedes compañeros, recuerden cuantos de sus compañeros de enseñanza medio eligieron el electivo Físico Matemático y cuantos de sus compañeros se fueron al electivo Humanista.

Creo que el patrón se repite y en casi todos los colegios el amplio porcentaje escoge el electivo humanista.

Frente a esta realidad yo como futura profesora, ya pienso como enfrentarme a este gran desafió y creo que lo mas apropiado seria tomar en cuenta que debo atraer la atención tanto de alumnos que les guste como los que no les gusta la ciencia y ahí viene donde tendré que aplicar toda mi creatividad y la utilización de todas las técnicas dependiendo de la situación en la que me encuentre.

Haciendo uso de la dinámica, la experimentación lo cual es tan importante en ciencias, no caer en lo abstracto sino mas bien acercar lo más posible la ciencia a la vida cotidiana.

Y Finalmente creo que lo que mas debemos recordar es que no debemos cometer los mismos errores que cometieron los profesores que nos hicieron clases a nosotros.